桐柏县教育体育局的空中课堂具有以下几个特点：
1.启动早：桐柏县的空中课堂从2020年1月26日（农历正月初二）开始启动，起步早，为后续的教育教学工作提供了充足的时间。
2.内容丰富：空中课堂的内容不仅包括学习教材课程内容，还注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；指导学生学习防疫阻击战中涌现的先进典型，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感；指导学生读经典名著名篇，丰富他们的历史知识，培养他们高雅的情操。
3.分类施策：对初三、高三毕业班，要求教师上课以网络平台构建复习课体系为主，以省“名校同步课堂”作为参考，突出各校复习备考特色。对基础年级：教师上课以省教育厅录制的电视网络课“名校同步课堂”为主，以网络平台作为有益补充，教师要和学生一同在网络上听课，在线指导学生学习，同时要做好网上学习的辅导、答疑解难。对幼儿阶段：学校、教师可通过“钉钉”群、微信、QQ等方式，开展校本特色的幼儿教育课程，并指导家长科学开展亲子活动，提供科学育儿知识辅导。
4.效果显著：桐柏县的空中课堂受到了桐柏老区广大教师、学生和家长的好评，得到了国家教育部、省市教育厅等各级领导的充分肯定。
5.技术保障：桐柏县教体局对不同年级教师的教学工作、对班主任的班级管理、对学校教育教学管理都提出了具体指导意见。为了使“空中课堂”取得实效，教体局对不同年级教师的教学工作、对班主任的班级管理、对学校教育教学管理都提出了具体指导意见。
6.制度保障：县教体局建立了“教体局——中心校——学校”三级网络管理体制，各学校建立了“学校——班主任（教师）——学生”三级网络管理体制。通过层级管理，层层抓落实，为“空中课堂”顺利开展提供了制度保障。
7.师生互动：空中课堂的教学“线对线”，教师与学生之间的沟通交流非常重要。为保持师生“空中课堂”教与学的持续性、稳定性、时效性，桐柏县教体局善于“提纲挈领”，扭住关键环节抓实抓牢，从而保证了“空中课堂”教育质量。
8.广泛使用：桐柏县教育体育局党委书记王诗东告诉笔者，该县目前有167所学校使用“钉钉”免费智能移动办公平台，下载和使用“钉钉”的有4817位教师、97390名家长。其中，坚持每天登录和使用的教师4749名，使用“钉钉”的学生家长数量则达到了86017人。
