在班级管理中，学生主体性的发挥是非常重要的。以下是一些关于学生在班级管理中主体性案例的探讨。
首先，我们可以看到在[1]的文章中提到，班级管理工作的开展，对于学生来说其实是一个挑战，也是一个帮助学生提升自我的机遇。文章中指出，班级管理工作的具体实施，看似非常简单，但其实是相当复杂和专业。作为班级管理的参与人员，学生在工作中自然会遇到各种问题，而这些问题的解决都需要他们自己去研究分析，最终探寻解决的方法和措施。这就说明了学生在班级管理中的主体性的重要性。
其次，在[2]的文章中，作者提出了让学生自己管理自己的观点。这种方法实际上发挥了学生自我教育的功能和学生的主体性作用，充分调动了学生的主动性和创造性，培养了学生的主人翁精神和责任感。这种方法可以让学生自己制定班规，自己选出班干部，从而更容易遵守规则和接受管理。
另外，在[14]的文章中，也提到了在班级管理中如何培养学生的主体性的问题。文章指出，可以通过培养班级凝聚力、进行班级管理智慧案例的分析等方式来培养学生的主体性。
综上所述，学生在班级管理中的主体性是非常重要的。班主任可以通过多种方式来激发学生的主体性，让他们积极参与到班级管理中来，从而提高班级管理的效果。
