桐柏县教育体育局如何利用空中课堂助力山区农村教育
桐柏县教育体育局在面对疫情期间的教学计划被打乱的情况时，决定利用“空中课堂”开启非常时期的教育教学崭新时代。以下是具体的实施步骤和策略：
1.快速响应和筹备
疫情无情，育人有情。桐柏县教育体育局在接到上级指示后，迅速行动，制定了详细的时间表来推动“空中课堂”的实施。他们在正月初二下发了全县中小学延迟开学的通知，随后立即与桐柏联通公司联系，筹建“空中课堂”网络平台。这些行动展现了他们高度的责任感和紧迫感，确保了教学工作的连续性和有效性。
2.广泛的参与和覆盖
桐柏县教育体育局目前有167所学校使用“钉钉”免费智能移动办公平台，下载和使用“钉钉”的有4817位教师、97390名家长。其中，坚持每天登录和使用“钉钉”的教师4749名，使用“钉钉”的学生家长数量则达到了86017人。这种广泛的参与和覆盖，使得“空中课堂”能够有效地服务到每一个需要的学生和家长。
3.精准的指导和管理
为了使“空中课堂”取得实效，桐柏县教育体育局对不同年级教师的教学工作、对班主任的班级管理、对学校教育教学管理都提出了具体指导意见。他们建立了“教体局——中心校——学校”三级网络管理体制，各学校建立了“学校——班主任(教师)——学生”三级网络管理体制。通过层级管理，层层抓落实，为“空中课堂”顺利开展提供了制度保障。
4.丰富的教学内容
“空中课堂”不只是学习教材课程内容，还注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。他们指导学生学习防疫阻击战中涌现的先进典型，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，并指导学生读经典名著名篇，丰富他们的历史知识，培养他们高雅的情操。
5.持续的监督和反馈
桐柏县教育体育局成立了领导小组和督导组，教研员分包乡镇(集聚区)，督促指导师生网络教学工作，及时总结、汇报“空中课堂”的实施情况。教师通过网络检查学生寒假作业完成情况，做好疫情防范指导和开学前的心理疏导，各学科教师做好教学的准备工作。这些措施确保了教学质量和效果。
总的来说，
