根据给定的搜索结果，我们可以找到一些与教学评价互动性案例分析报告相关的内容。首先，搜索结果[1]提供了一个具体的教学案例，分析了教师在教学评价中存在的问题以及解决对策。该案例中，教师对学生的表扬过于单一，导致学生只关注教师的评价，而没有形成多主体共同参与、交互作用的评价模式。此外，教师在评价方法上也存在单一性，只采取表扬和肯定的方式来评价学生，而没有做到尊重信任学生与严格要求学生相结合。针对这些问题，解决对策包括让家长、同学以及学生本人作为评价的主体，形成评价主体多元化；做到鼓励有度，奖励与惩罚相结合；结合学生的个人特点，发现他的优点和兴趣，通过多渠道增强他的自信心。
搜索结果[2]提供了一篇教学案例分析报告范文，其中包括了一些教学案例分析的技巧。例如，在识字教学中，可以通过比较字音、字形、字义等方式来帮助学生识字。此外，还可以采用编顺口溜、编字谜、借助外部特征等方式来帮助学生记忆生字。在教学过程中，可以通过多种渠道达到理想的认字效果，例如利用音像、动作、情境等加强汉字与事物的联系，鼓励学生用自己想到的办法记字，以加深对生字的第一印象。此外，还可以通过多种方式复现要认的字，让每个学生在游戏中、活动中，在语言环境中，在合作学习中多次与生字见面。
综上所述，教学评价互动性案例分析报告可以从多个角度展开，例如具体教学案例的分析、教学案例分析技巧的介绍、多种渠道达到理想认字效果的方法等等。在写作过程中，可以根据具体的需求来确定写作的字数和深度。
